• Русский
  • Українська
  • English
Рубрика: Основа

Познаем базовые понятия критического мышления

Показатели целостного оценивания критического мышления

Инструмент для развития и оценки критического мышления

Показатели целостного оценивания критического мышления (The Holistic Critical Thinking Scoring Rubric – HCTSR) это всемирно известный рейтинговый инструмент, используемый для оценки качества мышления продемонстрированного в устных презентациях или письменных отчетах. HCTSR может быть использован в любой обучающей программе или в процессе оценки. Наибольшая полезность достигается когда обучающиеся используют его для оценки качества своих собственных или чужих рассуждений. Тренировка применения этой целостной оценки подводит обучающихся к усваиванию качественных характеристик сильного (и слабого) мышления.

Сильное (очень хорошее) 4. Последовательно (единообразно) делает всё или почти всё следующее:

  • Точно интерпретирует факты (данные), высказывания (формулировки), графики (графические данные), вопросы и т.д.
  • Идентифицирует существенные аргументы (основания и утверждения) за и против.
  • Тщательно анализирует и оценивает главные альтернативные точки зрения.
  • Делает обоснованные, рассудительные, не содержащие ошибок выводы.
  • Обосновывает (оправдывает, джастифицирует) ключевые результаты и процедуры, объясняет предположения и обоснования.
  • Беспристрастно следует туда, куда ведут факты (данные) и логические рассуждения (правильное мышление).


Приемлемое 3. Делает большинство или многое из следующего:

  • Точно интерпретирует факты (данные), высказывания (формулировки), графики (графические данные), вопросы, и т.д.
  • Идентифицирует соответствующие аргументы (основания и утверждения) за и против.
  • Предлагает анализы и оценки очевидных альтернативных точек зрения.
  • Делает обоснованные, не содержащие ошибок выводы.
  • Обосновывает (оправдывает, джастифицирует) некоторые результаты или процедуры, объясняет обоснования.
  • Беспристрастно следует туда, куда ведут факты (данные) и логические рассуждения (правильное мышление).


Неприемлемое 2. Делает большинство или многое из следующего:

  • Неверно интерпретирует факты (данные), высказывания (формулировки), графики (графические данные), вопросы, и т.д.
  • Не в состоянии идентифицировать сильные, релевантные (относящиеся к делу) контрдоводы.
  • Игнорирует или поверхностно оценивает очевидные альтернативные точки зрения.
  • Делает необоснованные или ошибочные выводы.
  • Обосновывает только некоторые результаты или процедуры, редко объясняет обоснования.
  • Независимо от фактов (данных) или обоснований, поддерживает или защищает представления, основанные на личном интересе или предвзятых мнениях.


Слабое 1. Последовательно делает всё или почти всё следующее:

  • Предлагает предвзятые интерпретации фактов (данных), утверждений, графиков (графических данных), вопросов, информации или точек зрения других (людей).
  • Не в состоянии идентифицировать или торопливо отклоняет сильные, релевантные (относящие к делу) контраргументы.
  • Игнорирует или поверхностно оценивает очевидные альтернативные точки зрения.
  • Спорит, используя ошибочные (ложные) или нерелевантные (несоответствующие) обоснования и необоснованные утверждения.
  • Не обосновывает ни результаты или процедуры, ни объясняет обоснований.
  • Независимо от фактов (данных) или аргументов (обоснований), поддерживает или защищает представления, основанные на личном интересе или предвзятых мнениях.
  • Демонстрирует (проявляет) узость кругозора (предубеждённость, закрытость сознания) к аргументированию.

(c) 1994, 2009, Peter A. Facione, Noreen C. Facione, and Measured Reasons LLC, Hermosa Beach, CA USA
(c) 1994, 2009, Питер А. Фасиоун, Норин К. Фасиоун, и Measured Reasons LLC, Hermosa Beach, CA USA

Материал переведен Евгением Волковым.
Оригинал: Holistic Critical Thinking Scoring Rubric (HCTSR)
Оригинал перевода: на сайте evolkov.net

Рекомендованные материалы:

0

Сверхкраткая концепция критического мышления

Предполагая, что критическое мышление является логичным и обоснованным рефлексивным мышлением, сосредоточенным на принятии решения, чему верить или что делать, критический мыслитель:

  1. является непредубеждённым и принимающим во внимание альтернативы
  2. старается быть хорошо осведомлённым
  3. тщательно оценивает достоверность источников
  4. опознаёт (распознаёт) выводы, доводы и предположения
  5. тщательно оценивает качество аргумента, в том числе приемлемость его доводов, предположений и фактов
  6. может хорошо разрабатывать (вырабатывать) и защищать обоснованную позицию
  7. задаёт целесообразные проясняющие вопросы
  8. формулирует правдоподобные гипотезы; хорошо планирует эксперименты
  9. определяет термины способом, соответствующим данному контексту
  10. формулирует выводы, когда это обоснованно (требуется), но с осторожностью
  11. объединяет в единое целое все пункты в этом списке, когда решает, чему верить или что делать

Материал переведён Игорем Хайдакиным совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): A Super-Streamlined Conception of Critical Thinking

10

Характеристики сильных критических мыслителей

Критические мыслители в строгом смысле обладают следующими характеристиками (из Дельфи-отчёта АФА):

  • пытливо любознательны в отношении широкого круга проблем
  • заинтересованы быть и оставаться хорошо осведомленными
  • постоянно готовы к возможностям использовать критическое мышление
  • твёрдо полагаются на процессы продуманного логичного исследования
  • уверены в своих умениях логического и обоснованного рассуждения
  • непредвзяты и открыты новым идеям в отношении противоречащих картин мира (мировоззрений)
  • гибкие в рассмотрении альтернатив и мнений
  • понимают мнения других людей
  • непредвзяты в оценке рассуждений
  • честные перед лицом предубеждений, предрассудков, стереотипов или эгоцентрических тенденций
  • благоразумны в приостановке, составлении (выработке) или изменении суждений
  • готовы пересматривать и исправлять взгляды, когда честная рефлексия даёт повод полагать, что это изменение оправдано

Материал переведён Игорем Хайдакиным совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): Characteristics of Strong Critical Thinkers From the APA Delphi Report

0

Модель критического мышления

Для анализа мышления мы должны определить и исследовать составляющие его структуры элементов

Мышление определяется восемью элементами, которые составляют его. Восемь базовых структур присутствуют во всех взглядах: всякий раз, когда мы думаем о цели в рамках той или иной точки зрения, на основе допущений, приводящих к импликациям и последствиям. Мы используем концепты, идеи и теории для разъяснения данных, фактов и опыта, чтобы ответить на вопросы, решить задачу и устранить проблему.

Мышление – это когда:

  • определяют цели и причины
  • выдвигают вопросы
  • пользуются информацией
  • применяют концепты
  • делают умозаключения
  • делают допущения
  • генерируют импликации
  • объединяют в точку зрения

Приведенная выше модель – это “большая картина” (обобщенная и упрощенная) концепции критического мышления, которая дает вам возможность понять базовые составляющие методики критического мышления.

Материал переведён Игорем Хайдакиным.
Оригинал (английский): Critical Thinking Model – CriticalThinking.org
 
 
 

30

Интеллектуальные стандарты, применяемые для оценки мышления

Людям, которые хотят развивать своё мышление, самостоятельно принимать решения, ставить под сомнение существующие гипотезы, а так же выдвигать новые идеи, необходимы ориентиры, которые помогали двигаться в правильном направлении. Вот базовые критерии для оценки своих размышлений, которые выделяет критическое мышление:

Интеллектуальные стандарты,
применяемые для оценки мышления

He могли бы вы разъяснить детальнее?
Не могли бы вы привести пример?
Не могли бы вы проиллюстрировать, что имеете в виду?
Как мы могли бы это проверить?
Как мы могли бы выяснить, что это верно (истинно)?
Как бы мы могли это подтвердить или протестировать?
Не могли бы вы быть конкретнее?
Не могли бы вы дать мне больше подробностей?
Не могли бы вы быть точнее?
Какое отношение это имеет к проблеме?
Какое это имеет отношение к данному вопросу?
Как это нам поможет со спорным вопросом?
Глубина
Какие факторы делают это трудной проблемой?
Какие есть некоторые сложные аспекты у этого вопроса?
С какими затруднениями (разногласиями) нам необходимо разобраться?
Широта
Нужно ли нам посмотреть на это из другой перспективы?
Нужно ли нам рассматривать другую точку зрения?
Нужно ли нам посмотреть на это (подойти к этому) иначе?
Имеет ли всё это вообще какой-то смысл?
Ваш первый абзац согласуется с последним?
Следует ли из фактов и данных то, что вы говорите?
Значимость
Действительно ли это самая важная проблема для рассмотрения?
Является ли это главной идеей (тезисом, гипотезой), которой надо уделить основное внимание?
Какие из этих фактов являются самыми важными?
Есть ли у меня личная заинтересованность в этом спорном вопросе?
Могу ли я благожелательно излагать точки зрения других людей?

   
Материал переведён Игорем Хайдакиным совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): Intellectual Standards Are Used to Assess Thinking

10

Как развивать свои интеллектуальные свойства

Владеющие критическим мышлением применяют в ежедневной практике интеллектуальные стандарты к элементам рассуждения, чтобы развивать свои интеллектуальные свойства.

Элементы
  • Цель
  • Вопросы
  • Точка зрения
  • Информация

Должныприменяться

Поскольку мы учимся вырабатыватьи развивать

Материал переведён совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): Critical Thinkers Routinely Apply Intellectual Standards To The Elements Of Reasoning In Order To Develop Intellectual Traits

0

Вопросы, которые задает критический мыслитель

Для того, чтобы придать нашему мышлению правильное направление, разобраться в текущей ситуации, избежать манипуляций и успешно решить проблему, нам нужно научиться задавать правильные вопросы.
Например:
Вопросы, которые задает критический мыслитель

Вопросы, которые задает критический мыслитель

Что происходит?
Соберите основную информацию и начните думать о вопросах.
Почему это важно?
Спросите себя, почему это важно и действительно ли вы с этим согласны или нет.
Что я не вижу?
Есть что-нибудь важное, что упущено?
Откуда я знаю?
Спросите себя, откуда была получена информация и как она была придумана.
Кто говорит это?
Какова позиция говорящего и что оказывает влияние на неё?
Что еще? Что если?
Какие еще есть идеи и есть ли другие возможности?

  
Материал переведён Игорем Хайдакиным совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): Questions a Critical Thinker Asks

10

6 аспектов постановки критических вопросов

6 аспектов постановки критических вопросов для помышления над чьим-либо высказыванием о чём-либо:

Кто?

Кто это сказал?
Кто-то, кого вы знаете?
Кто-то широко известный (знаменитый)?
Кто-то облечённый властью?
Должно ли иметь значение, кто это сказал?

Что?

Что они сказали?
Они привели факты или мнения?
Они привели все факты?
Они не учли (упустили) что-то?

Где?

Где они сказали это?
Это было на публике или в узком кругу?
Был ли шанс у других людей высказаться об иной точке зрения?

Когда?

Когда они это сказали?
До, после или во время важного события?

Почему?

Почему они это сказали?
Они объяснили свои мнения?
Они пытались представить кого-то хорошим или плохим?

Как?

Как они сказали это?
Были ли они были счастливы, печальны, сердиты, или безразличны?
Они написали или сказали это?
Могли бы вы разобраться в этом?

Материал переведён Игорем Хайдакиным совместно с Евгением Волковым.
Оригинал (английский): 6 critical questions things to think about when someone has something to say

0
Кто сейчас на сайте:

Пользователи не найдены